「5年生になってから、急に算数が難しくなった気がします。」
保護者の方から、よく聞く言葉です。
確かに4年生以降の算数は、それまでよりも難しくなります。小数や分数、概数など、目に見えないものを扱う場面が増え、考える内容も複雑になります。
しかし、私は「5年生で急に差がつく理由」は、単純に内容が難しくなるからだけではないと考えています。
高学年になると、それまで隠れていた学び方の違いが見え始めるのです。
低学年のうちは、やり方を覚えることで解ける問題も少なくありません。
例えば、
- 九九を覚える
- 計算手順を覚える
- 四捨五入のやり方を覚える
といった学習です。
もちろん、覚えること自体は大切です。
しかし、そのときに
「なぜそうするのか」
「何を求めているのか」
を考えないまま進んでしまうと、高学年になったときに苦しくなることがあります。
高学年の問題では、
「このやり方を使いなさい」
とは書かれていません。
問題文を読み、
- この数は何を表しているのか
- 何を求める問題なのか
- かけ算なのか、わり算なのか
を自分で判断する必要があります。
割合の問題が典型です。
計算方法を知っていても、
「何をもとにするのか」
が分からなければ式は立てられません。
中学受験の問題になると、この傾向はさらに強くなります。
解法を知っているかどうかよりも、
条件を整理しながら考えられるかどうか
が問われるからです。
そのため、
「5年生で急にできなくなった」
ように見える子も、実際には5年生でつまずいたわけではありません。
低学年から積み重ねてきた学び方の違いが、少しずつ表れてきただけなのです。
高学年で必要になるのは、新しい解法をたくさん覚えることではありません。
低学年で学んだ内容の意味を理解し、それを積み重ねていくことです。
次回は、その代表例として「かけ算」を取り上げます。
かけ算は九九を覚えるための単元ではありません。
実は、高学年の割合や文章題につながる大切な学習なのです。
次回予告
第2回 かけ算は九九の暗記ではない
九九を覚えることは大切です。しかし、かけ算で本当に学んでいることは何なのでしょうか。割合や文章題につながる「かけ算の意味」を考えていきます。
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